Povodom ovogodišnjeg Svjetskog dana učitelja, koji se obilježio 5. listopada, održane su svečanosti promoviranja 606 najboljih hrvatskih odgojno-obrazovnih djelatnika u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje i Ministarstva znanosti i obrazovanja te po prvi puta nagrađivanja 510 najboljih odgojno-obrazovnih djelatnika koje je organiziralo Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Obje svečanosti održane u Nacionalnoj sveučilišnoj knjižnici, a među promoviranima i nagrađenima za svoju izvrsnost, uspjeh, visoke kompetencije te kvalitetu dosadašnjeg rada našli su se djelatnici iz odgojno obrazovnih ustanova s područja Dugog Sela i Rugvice, na ponos i uz čestitke cijele naše zajednice.

Po prvi puta uz Dan učitelja Ministarstvo obrazovanja nagradilo novčanom nagradom, u iznosu od 10.000 kuna, najbolje odgojno-obrazovne djelatnike, među kojima Danijelu Klajn, učiteljicu razredne nastave Osnovne škole Rugvica, koja je nagrađena za predavanja na međužupanijskoj razini, dijeljenju primjera dobre prakse, objavljivanje stručnih članaka, sudjelovanje u realizaciji međunarodnih projekata i organizaciju javnih događanja te Helenu Ivanac-Perutka, diplomirana inženjerka strojarstva iz Srednje škole Dugo Selo koja je nagradu zaslužila za mentorstvo učenicima na međunarodnom natjecanju, sudjelovanje u međunarodnom projektu, uređivanje školske mrežne stranice i organiziranje javnog događaja. Temelj za nagrađivanje bio Pravilnik o nagrađivanju, uz Pravilnik o napredovanju koji je promijenjen nakon pune 23 godine i gdje su dorađeni i osuvremenjeni kriteriji napredovanja.

Danijela Klajn, učiteljica razredne nastave iz Osnovne škole Rugvica ove godine osim što je dobitnica nagrade Ministarstva, promovirana je i u zvanje učitelja savjetnika, a svoje dojmove sa svečanosti u NSK prenosi nam u izjavi. „Bila sam mali patuljak među prosvjetnim divovima koji u svom radu ne pitaju za kvantitetu, već rade na kvaliteti. Bila sam među onima koji stalno žele biti drugačiji, inovativniji, bolji… Našla sam se među onima kojima nije vrijeme stalo, već uče zajedno sa svojim učenicima. Nagrada koja mi/nam je dodijeljena je dokaz da je netko prepoznao moj/naš trud i zalaganje. Hvala još jednom svim ljudima u MZO koji su se usudili napraviti razliku“, navodi Klajn. Ova priznanja neće utjecati na njen daljnji rad ili ambicije. „Radit ću podjednako, a najbolje radim i punim baterije družeći se i radeći s ljudima kojima ništa nije teško, koji se ne boje izaći iz tračnica i kojima su svi organizacijski problemi rješivi izazovi“, poručila je također. S obzirom da je dodjela nagrada prethodila općem štrajku u osnovnim i srednjim školama u kojem sudjeluju svi učitelji na našem području, a tako i u Rugvici, upitali smo je kako gleda na trenutnu situaciju i status koji odgojno-obrazovni djelatnici „uživaju“ u sustavu – da li je rješenje povećanje plaća ili je potrebno i više, i ako je – što je potrebno prema njenom mišljenju?

        „Podržavam štrajk i sudjelujem u njemu. Za postojeći status koji odgojno-obrazovni djelatnici „uživaju“ u sustavu krivcima smatram djelom i nas same, učitelje. Nismo jedinstveni! Uvijek pokleknemo pred većim izazovima ili problemima kada se pojave. Bilo da je to nasilje, plaća, štrajk. Nerealna očekivanja od strane roditelja školu i učitelje isti smatraju glavnim uzrokom za neuspjeh vlastitog djeteta, a također očekuju da učitelji preuzmu dio njihove (roditeljske) uloge i to vrlo individualizirano, posvećeno potrebama samo njihove djece. Školski sustav ne funkcionira tako i nije toliko prilagođen. Učitelji tako trpe i podnose veliki pritisak roditelja. Dakle, treba se naći način da roditelji budu odgovorni tijekom školovanja svog djeteta. U školama se susreću i učenici kojima je dijagnosticiran poremećaj u ponašanju te često ti učenici ne mogu kontrolirati svoje ponašanje. Svojim opasnim ponašanjem ugrožavaju sebe, druge učenike i druge osobe u blizini. Najviše su ugroženi učitelji koji rade s takvom djecom. Mišljenja sam da je potrebno odrediti zakonske promjene koje će učiteljima dati sigurnost u zvanju kao i pravnu zaštitu. U mnogim situacijama prepušteni smo sami sebi. Onaj tko je išao u prosvjetu zbog novaca očito nije dobro proučio literaturu: u prosvjeti nikada novaca nije bilo nit će ga biti (zapis Mate Lovraka). Nijedan pravi učitelj nije postao učiteljem zato da bi se obogatio. No, „tko u prosvjetu ulaže, dvostruko mu se vraća“, poručila je Klajn.

Među promoviranim učiteljima novostečeno zvanje odgojitelj mentor stekle su Snježana Fuks iz Dječjeg vrtića Dugo Selo i Ivana Kralj iz DV Dugo Selo, a zvanje stručni suradnik mentor stekla je Goranka Matić Šarić također iz DV Dugo Selo. Novostečeno zvanje učitelja mentora stekla je Karolina Hrastović iz Osnovne škole Ivan Benković Dugo Selo te Marina Periša iz OŠ Ivan Benković koja je stekla zvanje učitelja savjetnika, kao i Danijela Klajn iz Osnovne škole Rugvica. Zvanje učitelja savjetnika također je stekla Aleksandra Vajzović Carić iz Osnovne škole Josip Zorić. Riječ je o odgojno-obrazovnim djelatnicima koji su svojom stručnošću, pedagoškim metodama, uzornim radom i trajnim stručnim usavršavanjem unaprijedili nastavni proces poučavanja i odgojno-obrazovni sustav u cjelini.

Unaprijeđene nastavnice iz dugoselskih osnovnih škola:

„Nakon što sam u 2014. godini napredovala u zvanje učitelja mentora u 2019. godini sam napredovala u zvanje učitelja savjetnika“, govori magistra geografije Marina Periša iz Osnovne škole Ivana Benkovića. „Rad u nastavi uvijek traži poticaj novih metoda rada i kreativnosti, ali i izazova kako učenicima novih generacija prenijeti nova znanja i vrijednosti u današnje vrijeme velike količine informacija i relativiziranja, važno mi je nauče kritički razmišljati, da steknu kvalitetno znanje koje će se daljnjim obrazovanjem nadograđivati i pomoći im da u potpunosti ostvare svoj potencijal. Uvjeti za napredovanje su definirani Pravilnikom o napredovanju učitelja, prema kriterijima koji se odnose na uspješnost u radu s učenicima, izvannastavni stručni rad te redovita stručna usavršavanja. Ravnatelj je predložio napredovanje koje je prihvaćeno na Učiteljskom vijeću, i nakon toga je predana dokumentacija Agenciji za odgoj i obrazovanje, i u uvid rada došla savjetnica za geografiju. Prilikom posjete školi bila je prisutna na dva nastavna sata koja sam održala, te je pregledala svu dokumentaciju rada od e-dnevnika, godišnjih izvedbenih i mjesečnih planova i ostalog i na temelju toga zaključila kako su zadovoljeni uvjeti za daljnje napredovanje“, objasnila nam je proces dobivanja nove titule.

„Ovo napredovanje mi je donijelo veliko zadovoljstvo jer je njime prepoznat moj rad kao kvalitetan. Cijeli postupak je vrlo zahtjevan i drago mi je da je bio uspješan. Rad s djecom nosi veliku odgovornost, sudjelujemo u njihovom odrastanju, u stjecanju novih znanja i vještina usmjerenih njihovoj budućnosti, s jedne strane to je pomicanje granica kako bi učenici proširili vidike, ali isto tako postavljanje granica koje ih usmjeravaju prema osvještavanju odgovornosti prema obavezama. U daljnjem radu nastojim implementirati nova znanja iz struke i metodike i iskustva rada prenositi na stručnim skupovima“, poručila je učiteljica savjetnica Marina Periša.

„U zvanje vjeroučitelja mentora promovirana sam prije pet godina, 2014. Naime, učitelji i nastavnici biraju se u zvanje mentora, odnosno savjetnika na pet godina i mogu biti ponovno izabrani u isto zvanje. Dakle, za mene je ovo bilo obnavljanje zvanja, ponovno biranje u zvanje vjeroučitelja mentora“, kazala je vjeroučiteljica Karolina Hrastović iz Osnovne škole Ivana Benkovića. „Napredujući u zvanje mentora, dobila sam potvrdu da su djelatnici Ministarstva i Učiteljsko vijeće moje škole prepoznali kvalitetu mog rada i doprinos u odgojno – obrazovnom procesu. Napredovanje također gledam i kao nagradu za dosadašnji trud, ali i motivaciju u budućem radu s učenicima“, pojasnila je što ovo unapređenje znači za nju.

„Budući da se stjecanjem ovog zvanja stječe pravo i obveza na rad dijelom radnog vremena za potrebe Ministarstva prosvjete i sporta, implementirat ću ovo zvanje u svom radu s učenicima, kroz mentorstvo pripravnicima, sudjelovanje u stručnom usavršavanju na županijskim vijećima itd. Zvanje mentora može steći učitelj koji ima najmanje šest godina radnog iskustva u odgojno-obrazovnoj struci. Potrebno je pribaviti dokumentaciju o svojem izvannastavnom stručnom radu (potvrde, rješenja, priznanja, pisani materijali i dr.) te dobiti ocjenu vrlo uspješan ili izvrstan u elementima vrednovanja uspješnosti u radu s učenicima kao što su: metodička kreativnost u poučavanju, primjenjivanje suvremenih oblika i metoda rada u poučavanju, postignuti rezultati u odgojnom radu s učenicima, promicanje ljudskih prava i briga za zdrav okoliš te suradnja s učiteljima, roditeljima, predstavnicima društvenog okružja škole koji sudjeluju u poboljšanju kvalitete života mladeži. Konačnu ocjenu rada učitelja daje stručno-pedagoški nadzornik Ministarstva prosvjete i sporta na temelju neposrednog uvida u rad učitelja na nastavnom satu i ocjene ravnatelja Škole uz suglasnost Učiteljskog vijeća“, pojasnila nam je svoje novostečeno zvanje, kao i samu implementaciju novih kompetencija.

„S obzirom na brze promjene koje se događaju u svijetu i društvu oko nas, koje na sve nas utječu, učitelji su pozvani biti u tijeku s tim promjenama i novim spoznajama te odgovoriti izazovima u odgojno - obrazovnom procesu. Da bi to mogli, potrebno je kontinuirano učenje, učenje novih znanja, pristupa te njihova primjena. Pozitivno je što u našoj školi imamo podršku ravnatelja, vladaju dobri međuljudski odnosi i radno ozračje, također su nam dostupna potrebna sredstva i didaktičko - metodička pomagala, što je temelj za suradnju i napredovanje. Moji daljnji planovi su: uključiti se u izradu i provođenje različitih projekata (eTwinning, program Europske unije) preko kojih bismo se povezali i ostvarili suradnju s kolegama i drugim učenicima u Hrvatskoj i Europi“, kazala je na kraju Hrastović otkrivši nam i svoje daljnje ambicije.

„2014. godine postala sam učitelj mentor, što je prva stepenica u napredovanju u zvanju učitelja. Nakon pet godina, potrebno je potvrditi isto zvanje ili krenuti stepenicu više, a to je napredovanje u zvanje učitelja savjetnika. Tijekom svog rada angažirana sam u mnogim aktivnostima škole i lokalnog okruženja. Pripremam tematske izložbe i sudjelujem u priredbama otvorenima za javnost. Voditelj sam Povjerenstva za očuvanje etno baštine i školske zbirke. Pripremam učenike za natjecanja u likovnom i literarnom izričaju. Mentorica sam studentima Učiteljskog fakulteta i učiteljima pripravnicima do polaganja stručnog ispita. U svakodnevnom neposrednom odgojno-obrazovnom radu s učenicima, uz strpljenje i ljubav, radim na stjecanju znanja i vještina učenika, a isto tako i stjecanju životnih i moralnih vrijednosti, prije svega ljudskosti, pravednosti, poštenja te marljivosti i rada“, približila nam je svoj put do novog zvanja učiteljica razredne nastave Aleksandra Vajzović-Carić. „Da se stekne novo zvanje, bilo je potrebno aktivno raditi u području unaprjeđenja struke, redovito se stručno usavršavati i aktivno se angažirati u odgojno-obrazovnim aktivnostima škole i šire društvene zajednice. Potrebno je proći postupak vrednovanja rada od svojih kolega, ravnatelja i savjetnika Agencije za odgoj i obrazovanje te biti ocijenjen izvrsnim ocjenama. Kod ocjenjivanja za napredovanje u obzir se uzima metodička kreativnost u podučavanju, primjenjivanje suvremenih oblika i metoda rada u poučavanju, postignuti rezultati u odgojnom radu s učenicima te postignuti obrazovni rezultati, promicanje ljudskih prava i briga za zdrav okoliš te suradnja s učiteljima, roditeljima i predstavnicima društvenog okružja škole koji sudjeluju u poboljšanju kvalitete života djece i mladih“, ističe Vajzović-Carić.

„Ova promocija za mene znači potvrdu da više od 25 godina radim uspješno. Prateći moj rad, ravnateljica Mara Mamuza dala mi je još onaj jedan objektivni poticaj da iskažem svoju prijavu za napredovanje u zvanje učitelja savjetnika, te je vjerovala u moj uspjeh. Ovime moja ambicija je ostvarena, biti učiteljica savjetnica privilegija je i čast, kao i dokaz struke da radite uspješno. Potvrda je to i da postoje vrijednosti koje su bezvremene i trajne, oko kojih se isplati truditi i neumorno zalagati te da je ono što radite vrijedno, cijenjeno i prepoznato u društvu. To je ujedno i velika obveza, ali i poticaj i motivacija, da nastavite i dalje tako raditi te se kontinuirano stručno usavršavati. Također, dana mi je i odgovornost za rad na daljnjem unaprjeđenju učiteljskog zvanja, koju odlučno i rado prihvaćam“, poručila je na kraju Vajzović-Carić uz riječi zahvale svim njenim kolegama i kolegicama, ravnateljici Mari Mamuzi i pedagoginji Martini Jenik Pelivanović na podršci u radu.

I.G.O.